Пандемия COVID-19 показала, что система образования способна адаптироваться к глобальным кризисам через внедрение цифровых инноваций. Переход учебных процессов на онлайн-платформы принес не только преимущества в виде географической доступности и цифровой аналитики. Выявились и сложности — технические сбои, недостаточная прозрачность контроля и цифровой разрыв из-за проблем с доступом к технологиям. В результате потребность в личном присутствии студентов не потеряла актуальности, особенно на практических занятиях. Появились новые требования к обеспечению контроля при сохранении приватности.
Сегодня трехмерное (3D) компьютерное моделирование и интерактивная виртуальная реальность (VR) — эффективные методы обучения, применяемые во многих дисциплинах. В том числе в медицине. Снимки, полученные с помощью компьютерной томографии (КТ) и магнитно-резонансной томографии (МРТ), преобразуются в детализированные 3D-модели человеческого тела. Технологии VR позволяют эти модели визуализировать в виртуальном пространстве, где они становятся доступными для изучения под любым углом.
Так появилась новая технология в образовании — иммерсивное обучение, когда с помощью VR-гарнитуры студенты погружаются в интерактивную среду, где могут «входить» в 3D модели и наблюдать сложные структуры: сосуды, кости, мягкие ткани. Они также могут манипулировать виртуальными моделями: вращать их, «разрезать» на слои и выделять определенные участки для анализа. Обучение предполагает и создание симуляций реальных клинических сценариев, где студенты тренируются в интерпретации изображений и диагностике.
Как результат естественного развития технологии, объединение концепции промышленной метавселенной и иммерсивных EdTech разработок привело к появлению специализированного виртуального пространства. Недавно, например, в Медицинском университете Гуанчжоу (Guangzhou Medical University) исследовали метавселенную для обучения медиков. Использованный там подход сочетает доступные технологии с иммерсивным опытом и предлагает эффективное решение для подготовки студентов.
Исследователи из Китая создали обучающую метавселенную, где студенты взаимодействуют с моделями реальных ситуаций и отрабатывают навыки без ограничений во времени и пространстве. Важным достоинством метода они считают использование недорогих устройств и открытого программного обеспечения. Стоимость оборудования одной обучающей установки — около $850, что вполне доступно для широкого внедрения.
Симуляционные и VR технологии доказали свою значимость для будущего образования. А внедрение технологий метавселенной открывает новые горизонты, позволяет сократить расходы на подготовку специалистов и является устойчивым инструментом медицинского образования в условиях пандемий и ограниченного доступа к клиническим практикам.
Но как покажут себя в реальности молодые медики, получившие такое образование?
